Формирование диагностического алгоритма ЗРР в современной практике невролога.

Реальное и виртуальное в развитии ребенка. Почему опасна ранняя и длительная визуализация для детского мозга.

Ребенок ходит на носочках, почему и что делать?

Гидроцефалия и гидроцефальные синдромы у детей разного возраста. Клинические симптомы и методы лечения.

Современные аспекты нарушения функции тазовых органов у детей.

Энурез у детей, формы, течение, программы реабилитации.

Нарушение сна у детей разного возраста, анализ причин и механизмов развития. Принципы коррекции нарушений сна.

Обоснованность применения препаратов HeeL и WALLA у детей в программе комплексной коррекции РАС, ЗРР, ЗПРР.

Мозговая организация речевого процесса.

Дизартрии, клинико-неврологическая характеристика, принципы диагностики и направления коррекции.

Неврологическое и соматическое неблагополучие у детей при активном развитии мелкой моторики рук.

Алгоритм диагностики и стратегия комплексной реабилитации детей с ЗРР и ЗПРР.

Реализация клинико-неврологического подхода в практической работе логопеда. Проводится совместно с к.п.н., доцентом кафедры логопедии Федосовой О.Ю.

СДВГ, нейрофизиологические, нейропсихологические и клинико-неврологические аспекты. Принципы коррекции и лечения.

Слуховые нейропатии и слухоречевая дисгнозия, механизмы формирования, клинические проявления и принципы коррекции.

Медицинские и психолого-педагогические подходы к исходам родовых повреждений нервной системы у детей.

Неврологическая характеристика речевых нарушений у детей в современной практике логопеда.

Синдром навязчивых движений у детей и подростков, причины, патогенез, клинические проявления.